Nutqni rivojlantirish erta bolalik ta'limi uchun asosiy ahamiyatga ega. Tilning kommunikativ funktsiyasini amalga oshiradigan va bolaning aqliy rivojlanish darajasini belgilaydigan izchil nutq. Yosh bolalarda nutqni rivojlantirishda bir qator xususiyatlar mavjud.
Maktabgacha yoshdagi nutqni rivojlantirish xususiyatlari
Bolaning nutqining rivojlanishi tafakkurning rivojlanishi bilan bir vaqtda sodir bo'ladi va faoliyatning murakkablashishi va atrofdagi odamlar bilan aloqa qilish bilan bog'liq. Hayotning birinchi yilidagi bolalarda ovozli javoblar nutqni rivojlantirishning tayyorgarlik bosqichini anglatadi. Uch oydan boshlab bola eshitgan tovushlarni takrorlay boshlaydi: hums ("khy", "gy", "ahy"), hums (unli tovushlarni kuylaydi ("ah-ah", "uh-eh").
Yilning ikkinchi yarmidan babbling paydo bo'ladi ("ba-ba-ba", "ma-ma-ma", "cha-cha-cha"). Babbling allaqachon chaqaloqning eshitish vositasi tomonidan boshqariladi. Voyaga etgan kishi bolani taklif qilingan tovushlarni takrorlash imkoniyatiga ega bo'lishi kerak. Ushbu yoshdan boshlab taqlid nutqni o'zlashtirishning eng muhim vositasiga aylanadi.
Birinchi yil oxirida bolaning nutqida heceler paydo bo'ladi, birgalikda talaffuz qilinadi - so'zlar. Bir yoshga to'lgunga qadar chaqaloq 10 ga yaqin so'zni (shu jumladan oddiy so'zlarni: "av-av", "du-du" va boshqalarni) gapira olishi kerak. Dastlab, alohida so'z bola uchun jumlaning ma'nosiga ega. Ushbu davr taxminan bir yarim yilgacha davom etadi. Keyin bolalar ikki so'zli, keyinchalik esa uch so'zli iboralarni ishlata boshlaydilar.
Yosh bolaning nutqi parchalanadi, tarkibida so'zlardan tashqari imo-ishoralar, mimika, onomatopeya mavjud. Asta-sekin nutq yanada izchil bo'ladi. Bolaning kattalar va tengdoshlari bilan tez-tez va turli xil muloqot qilishi nutqni rivojlantirish uchun qulay sharoit yaratadi (so'z boyligi kengayadi).
Uch yoshli bolalar o'z fikrlarini izchil ifodalash qobiliyatini endigina egallay boshlaydilar, dialogik nutq ular uchun mavjud bo'ladi (savollarga javoblar). Kichkintoylar hali ham gap tuzishda ko'plab xatolarga yo'l qo'yishadi.
O'rta maktabgacha yoshda so'z boyligini faollashtirish ulkan rivojlanishga ta'sir qiladi. Bola nutqda sifat va ravishdoshlardan foydalanishni boshlaydi. Birinchi xulosalar va umumlashmalar paydo bo'ladi. Bola ko'pincha ergash gaplarni ishlatadi, ergash gaplar paydo bo'ladi ("Men otam sotib olgan mashinani yashirdim").
Ushbu yoshda bolalar qisqa vaqt ichida savollarga javob berishni afzal ko'rishadi. Ko'pincha, javobni o'zlari shakllantirishning o'rniga, ular savolning ijobiy shakllanishidan foydalanadilar. Nutqning tuzilishi hali to'liq mukammal emas (ko'pincha jumlalar bog'lovchilar bilan boshlanadi: "chunki", "qachon"). Bolalar rasmdan kichik hikoyalar tuzishlari mumkin, lekin ko'pincha ular kattalar modelini nusxalashadi.
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish juda yuqori darajaga etadi. Bolalar savolni shakllantirishlari, o'rtoqlarining javoblarini to'g'rilashlari va to'ldirishlari mumkin. Asosiyni ikkinchi darajadan ajratish qobiliyati paydo bo'ladi. Bola allaqachon izchil tavsiflovchi va syujetli hikoyalarni tuzadi. Hikoyada tasvirlangan hodisalar yoki narsalarga nisbatan hissiy munosabatingizni etkazish qobiliyati hali etarlicha rivojlanmagan.
Izchil nutqni o'rgatish vazifalari
Yosh bolalar so'rovlarni so'zlar bilan ifodalashga, kattalarning savollariga javob berishga o'rgatiladi ("Bu kim?", "U nima?", "U nima qilmoqda?"). Shuningdek, ular turli holatlarda kattalar va tengdoshlariga tez-tez murojaat qilishlari tavsiya etiladi.
Maktabgacha yoshdagi bolada taassurotlarni baham ko'rish, qilgan ishlari haqida suhbatlashish zarurligini tarbiyalash kerak. Shuningdek, odob-axloq qoidalarining oddiy shakllaridan foydalanishni odat qilish kerak (salomlashish, xayrlashish, rahmat, kechirim so'rash).
O'rta maktabgacha yoshda bolalar javob berishga va savol berishga o'rgatiladi. Ular o'zlari kuzatgan va boshdan kechirganlari haqida aytib berish istagini qo'llab-quvvatlaydilar. Rivojlanishning ushbu bosqichida odob-axloq qoidalarini ishlab chiqish davom etmoqda (bolani telefonga javob berishga, mehmonlar bilan uchrashishga, kattalar suhbatiga xalaqit bermaslikka o'rgatish kerak).
Kattaroq maktabgacha yoshda ular savollarga javob berishni, tinglashni va shu bilan birga suhbatdoshning gapini to'xtatmaslikni, chalg'itmaslikni aniqroq va to'liq o'rgatadilar. Bolalarni hozirda ko'rinmaydigan narsalar (o'qilgan kitoblar, tomosha qilingan filmlar to'g'risida) haqida suhbatlashishga undash kerak. Kattaroq bolalar nutq odob-axloqining turli shakllarini yaxshi bilishlari va ularni eslatmasdan ishlatishlari kerak.
